Tesis

Analisis Faktor-Faktor yang Memengaruhi Persepsi Pegawai Mengenai Dampak Pembelajaran secara E-Learning terhadap Individu pada Kementerian Keuangan

Analysis of Factors Affecting Employee's Perceptions Regarding E-Learning Impact on Individuals at the Ministry of Finance

Di antara banyaknya penelitian yang membahas mengenai efektivitas e-learning pada konteks universitas atau pendidikan tinggi, penelitian mengenai efektivitas e-learning pada organisasi, khususnya organisasi publik, masih terbatas jumlahnya. Penelitian ini mengisi celah penelitian yang ada dengan mengevaluasi efektivitas e-learning pada sektor publik menggunakan DeLone and McLean Information System Success Model (DMISM). Dampak pembelajaran yang dipersepsikan oleh individu dipilih sebagai variabel terikat sesuai dengan model tersebut. Guna mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif, penelitian ini juga mengembangkan DMISM dengan faktor yang berasal dari organisasi dalam bentuk dukungan manajemen serta faktor yang berasal dari individu pegawai dalam bentuk motivasi belajar. Data yang berasal dari 962 pegawai menunjukkan bahwa dari hasil ANOVA, terdapat perbedaan rata-rata persepsi responden berdasarkan generasi terhadap seluruh variabel penelitian. Secara rata-rata, persepsi generasi millenial dan post-millenial cenderung lebih rendah dibandingkan persepsi generasi pendahulunya. Hasil uji hipotesis menggunakan SEM menunjukkan 10 dari 13 hipotesis dinyatakan diterima. Motivasi belajar, yang kerap luput dari penelitian e-learning, ternyata memiliki peran penting dalam menentukan keberhasilan e-learning. Model penelitian mampu menjelaskan 66% variansi dari penggunaan, 87% variansi dari kepuasan pengguna, serta 72% variansi dari dampak pembelajaran. Hasil yang didapatkan mampu memperkaya literatur mengenai efektivitas e-learning, membantu organisasi dalam memaksimalkan manfaat e-learning, serta dapat menjadi basis penelitian di masa depan.

Ketersediaan