Text
Pengaruh school climate, social-emotional learning, dan proactive personality terhadap job satisfaction Guru PAUD yang dimediasi oleh teaching efficacy di Depok, Jawa Barat, Indonesia
Pendidikan anak usia dini merupakan investasi karena pada usia tersebut sekitar 50% kecerdasan terbangun. Indonesia memiliki pendidikan anak usia dini yang dikenal dengan PAUD. Guru sebagai pendidik penting bagi PAUD. Guru harus memiliki kualifikasi yang tinggi, memiliki pengetahuan tentang tumbuh kembang anak, dan tentang sistem pendidikan PAUD. Hal tersebut terlihat dari tingkat teaching efficacy dan job satisfaction guru. Variabel yang dapat meningkatkan job satisfaction adalah school climate, social-emotional learning (SEL), dan proactive personality yang dimediasi oleh teaching efficacy. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji dampak school climate, SEL dan proactive personality terhadap job satisfaction yang dimediasi oleh teaching efficacy. Metode penelitian kuantitatif ini menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data, dengan sampel 222 guru PAUD di Depok. Hasilnya adalah school climate, SEL, dan proactive personality berpengaruh langsung terhadap job satisfaction yang dimediasi oleh teaching efficacy. Tidak ada efek langsung antara SEL dengan job satisfaction..29/01/2021
Ketersediaan
| Call Number | Location | Available |
|---|---|---|
| MA 1456 | PSB lt.dasar - Pascasarjana | 1 |
| Penerbit | Depok: Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Indonesia 2021 |
|---|---|
| Edisi | - |
| Subjek | Job satisfaction Proactive personality early childhood education teaching efficacy school climate SEL |
| ISBN/ISSN | - |
| Klasifikasi | - |
| Deskripsi Fisik | xv, 160p; chart, tables, graphics, ills; 29cm |
| Info Detail Spesifik | - |
| Other Version/Related | Tidak tersedia versi lain |
| Lampiran Berkas | Tidak Ada Data |