Image of Pengaruh school climate, social-emotional learning, dan proactive personality terhadap job satisfaction Guru PAUD yang dimediasi oleh teaching efficacy di Depok, Jawa Barat, Indonesia

Text

Pengaruh school climate, social-emotional learning, dan proactive personality terhadap job satisfaction Guru PAUD yang dimediasi oleh teaching efficacy di Depok, Jawa Barat, Indonesia

Pendidikan anak usia dini merupakan investasi karena pada usia tersebut sekitar 50% kecerdasan terbangun. Indonesia memiliki pendidikan anak usia dini yang dikenal dengan PAUD. Guru sebagai pendidik penting bagi PAUD. Guru harus memiliki kualifikasi yang tinggi, memiliki pengetahuan tentang tumbuh kembang anak, dan tentang sistem pendidikan PAUD. Hal tersebut terlihat dari tingkat teaching efficacy dan job satisfaction guru. Variabel yang dapat meningkatkan job satisfaction adalah school climate, social-emotional learning (SEL), dan proactive personality yang dimediasi oleh teaching efficacy. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji dampak school climate, SEL dan proactive personality terhadap job satisfaction yang dimediasi oleh teaching efficacy. Metode penelitian kuantitatif ini menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data, dengan sampel 222 guru PAUD di Depok. Hasilnya adalah school climate, SEL, dan proactive personality berpengaruh langsung terhadap job satisfaction yang dimediasi oleh teaching efficacy. Tidak ada efek langsung antara SEL dengan job satisfaction..29/01/2021

Ketersediaan

Call NumberLocationAvailable
MA 1456PSB lt.dasar - Pascasarjana1
Penerbit Depok Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Indonesia.,
Edisi -
Subjek Job satisfaction
Proactive personality
early childhood education
teaching efficacy
school climate
SEL
ISBN/ISSN -
Klasifikasi -
Deskripsi Fisik xv, 160p; chart, tables, graphics, ills; 29cm
Info Detail Spesifik -
Other Version/Related Tidak tersedia versi lain
Lampiran Berkas Tidak Ada Data